片刻，女生都齊刷刷地舉起了手，有幾個男生畏畏縮縮地舉起了手，又放了下去。

老師繼續問:『教學樓裡有三個清潔工，誰能叫出其中兩個人的名字?』這下大家都傻眼了。三年了，怎麼從來沒留意過她們?

老師接著拋出了第三道題：『你是否打過自己的耳光?』

這一回，所有的學生都哧哧地笑了起來。打自己耳光，恐怕只有傻瓜或瘋子才幹得出來吧?

嘈雜的議論聲漸漸平息下來了，老師說話了：『「人生」這門課程，旨在引導我們樹立正確的人生觀和世界觀，教導我們今後如何   立身處世、如何成人成才。今天的三道考題，可以說是對同學們做了一個大概的檢驗。』

『第一題——記住父母的生日。』

老師在黑板上重重地寫下了『孝道』兩個字，『孝道教人善良，心存孝道的人，必定具有善的根苗，有善的根苗，才可能開出善 花，結出善果。』

『第二題——記住你身邊每一個人的名字。』

老師又寫下了『尊重』兩個字，『記住別人的名字，是尊重別人的表現之一，尊重別人才能得到別人的尊重。尊重使人寬厚。基石 寬厚方能負重，人心寬厚方可立業。』

『最後一題——如果你不記得父母的生日，又叫不出清潔工人的名字，那麼，你就該打自己一記耳光了。』

老師又在黑板上寫下了『反省』二字，『反省促人進步，有反省才有悔悟，有悔悟才會有進步，才會有成才的可能。』

這三道看似簡單的題實則蘊含著豐富的人生哲理：

一個人善良與否，決定了他將來是否有用;

一個人寬厚與否，決定了他將如何發揮作用；

而一個人能否不斷反省、不斷進步，則決定了他是否能持久向前，越來越有用!